Título : |
La grammaire en FLE |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
Gérard Vigner, Autor |
Editorial : |
Paris : Hachette |
Fecha de publicación : |
2004 |
Colección : |
F |
Número de páginas : |
159 p. |
Il. : |
ill. |
Dimensiones : |
23 cm |
ISBN/ISSN/DL : |
978-2-01-155296-9 |
Nota general : |
FLE = Français langue étrangère |
Idioma : |
Francés (fre) |
Palabras clave : |
"Grammaire", "FLE" |
Clasificación: |
445 Grammaire |
Nota de contenido : |
À la lumière de la réorganisation des apprentissages de ces vingt dernières années, l'auteur appréhende dans cet ouvrage les nouvelles problématiques de la grammaire dans l'enseignement/apprentissage du FLE. Si l'étude des structures de base de la langue n'est plus au centre des préoccupations, comme dans les années 1970, l'enjeu est-il désormais ailleurs ? Quelles sont les attitudes des apprenants devant la grammaire ? Quels en sont les cadres et les outils ? Quelles sont les démarches et les formes de l'activité grammaticale en classe de FLE ? Comment construire une progression ? Comment permettre l'intériorisation des règles ? Quelle place donner au métalangage et à l'explicitation des règles ? Et enfin, quelle place accorder à la grammaire dans l'enseignement/apprentissage ? |
Index niveau : |
Sin asignar |
La grammaire en FLE [texto impreso] / Gérard Vigner, Autor . - Paris : Hachette, 2004 . - 159 p. : ill. ; 23 cm. - ( F) . ISBN : 978-2-01-155296-9 FLE = Français langue étrangère Idioma : Francés ( fre)
Palabras clave : |
"Grammaire", "FLE" |
Clasificación: |
445 Grammaire |
Nota de contenido : |
À la lumière de la réorganisation des apprentissages de ces vingt dernières années, l'auteur appréhende dans cet ouvrage les nouvelles problématiques de la grammaire dans l'enseignement/apprentissage du FLE. Si l'étude des structures de base de la langue n'est plus au centre des préoccupations, comme dans les années 1970, l'enjeu est-il désormais ailleurs ? Quelles sont les attitudes des apprenants devant la grammaire ? Quels en sont les cadres et les outils ? Quelles sont les démarches et les formes de l'activité grammaticale en classe de FLE ? Comment construire une progression ? Comment permettre l'intériorisation des règles ? Quelle place donner au métalangage et à l'explicitation des règles ? Et enfin, quelle place accorder à la grammaire dans l'enseignement/apprentissage ? |
Index niveau : |
Sin asignar |
| |