| Título : |
L'évaluation et le cadre européen commun |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Christine Tagliante, Autor |
| Mención de edición : |
[Nouvelle édition] |
| Editorial : |
Paris : Cle International |
| Fecha de publicación : |
2005 |
| Colección : |
Techniques et pratiques de classe |
| Número de páginas : |
207 p. |
| Il. : |
ill., carte, couv. ill. en coul. |
| Dimensiones : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-2-09-033119-6 |
| Idioma : |
Francés (fre) Idioma original : Francés (fre) |
| Clasificación: |
371.26 Examens et contrôle |
| Nota de contenido : |
Un ouvrage indispensable faisant un panorama complet de l'évaluation dans la perspective du Cadre Européen Commun de Référence.
Il se propose d'être à la fois:
Un guide pour découvrir comment et pourquoi le Cadre Européen de référence permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion;
une aide, pour s'approprier les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le cadre commun;
un mémo des aspects théoriques liées à l'évaluation;
un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau d'apprentissage et pour chaque compétence langagière.
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| Sous niveau : |
Sin asignar |
| Index niveau : |
Sin asignar |
L'évaluation et le cadre européen commun [texto impreso] / Christine Tagliante, Autor . - [Nouvelle édition] . - Paris : Cle International, 2005 . - 207 p. : ill., carte, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Techniques et pratiques de classe) . ISBN : 978-2-09-033119-6 Idioma : Francés ( fre) Idioma original : Francés ( fre)
| Clasificación: |
371.26 Examens et contrôle |
| Nota de contenido : |
Un ouvrage indispensable faisant un panorama complet de l'évaluation dans la perspective du Cadre Européen Commun de Référence.
Il se propose d'être à la fois:
Un guide pour découvrir comment et pourquoi le Cadre Européen de référence permet de remettre en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion;
une aide, pour s'approprier les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le cadre commun;
un mémo des aspects théoriques liées à l'évaluation;
un appui, pour pouvoir élaborer, à partir de fiches types, des activités d'évaluation à chaque niveau d'apprentissage et pour chaque compétence langagière.
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Sin asignar |
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371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
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