ARGUMENTATION ET CONVERSATION / Jacques Moeschler

Público ISBD Título : ARGUMENTATION ET CONVERSATION : Eléments pour une analyse pragmatique du discours Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Moeschler, Autor Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: 1995 Colección: Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101 Número de páginas: 203 pag. Il.: 13,5 cm × 21,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-07328-3 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Resumen: A l'encontre du lieu commun, normatif, selon lequel seul le message écrit (et non le message oral) est organisé, cet ouvrage a pour but de montrer que la conversation a une structure et obéit à des contraintes précises. Le cadre d'analyse proposé est celui de la pragmatique linguistique qui pose comme hypothèse que le sens des énoncés réside dans leur valeur d'action. S'ajoute à cela l'hypothèse supplémentaire que le sens est de nature argumentative, que les énoncés servent d'arguments pour des conclusions parfois implicites. A travers l'analyse détaillée de conversations authentiques de genres différents (interview radiophonique, interaction en librairie, débat politique, conversation de table), l'ouvrage interroge le discours sous l'angle de ses propriétés structurelles (envisagées à partir d'unités conversationnelles comme l'échange, l'intervention, l'acte de langage) et argumentatives (par l'examen du rôle des marques argumentatives et de leur fonction structurante), mais aussi sous son aspect dynamique (comment clore un échange, comment poursuivre l'interaction en différant sa clôture, comment revenir à un thème abandonné ?) Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar ARGUMENTATION ET CONVERSATION : Eléments pour une analyse pragmatique du discours [texto impreso] / Jacques Moeschler, Autor . - Paris : Didier, 1995 . - 203 pag. : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,3 cm. - (Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101) . ISBN : 978-2-278-07328-3 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Resumen: A l'encontre du lieu commun, normatif, selon lequel seul le message écrit (et non le message oral) est organisé, cet ouvrage a pour but de montrer que la conversation a une structure et obéit à des contraintes précises. Le cadre d'analyse proposé est celui de la pragmatique linguistique qui pose comme hypothèse que le sens des énoncés réside dans leur valeur d'action. S'ajoute à cela l'hypothèse supplémentaire que le sens est de nature argumentative, que les énoncés servent d'arguments pour des conclusions parfois implicites. A travers l'analyse détaillée de conversations authentiques de genres différents (interview radiophonique, interaction en librairie, débat politique, conversation de table), l'ouvrage interroge le discours sous l'angle de ses propriétés structurelles (envisagées à partir d'unités conversationnelles comme l'échange, l'intervention, l'acte de langage) et argumentatives (par l'examen du rôle des marques argumentatives et de leur fonction structurante), mais aussi sous son aspect dynamique (comment clore un échange, comment poursuivre l'interaction en différant sa clôture, comment revenir à un thème abandonné ?) Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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Grammaires et didactique des langues / Henri Besse

Público ISBD Título : Grammaires et didactique des langues Tipo de documento: texto impreso Autores: Henri Besse, Autor ; Rémy Porquier, Autor Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: 1991 Colección: Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101 num. 9 Número de páginas: 286 p. Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-06933-0 Nota general: Bibliogr. p. 265-279 . Index Idioma : Desconocido (und) Clasificación: 445 Grammaire Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar Grammaires et didactique des langues [texto impreso] / Henri Besse, Autor ; Rémy Porquier, Autor . - Paris : Didier, 1991 . - 286 p. ; 21 cm. - (Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101; 9) . ISBN : 978-2-278-06933-0 Bibliogr. p. 265-279 . Index Idioma : Desconocido (und) Clasificación: 445 Grammaire Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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103-00000006755	445 BES	Livre pédagogique	AF Bogotá Cedritos	Fonds pédagogique	Disponible
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LINGUISTIQUE TEXTUELLE ET ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS / Heribert Rück

Público ISBD Título : LINGUISTIQUE TEXTUELLE ET ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS Tipo de documento: texto impreso Autores: Heribert Rück, Autor Editorial: Paris : Didier Fecha de publicación: 1991 Colección: Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101 Número de páginas: 95 pag. Il.: 13,5 cm × 21,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/DL: 978-2-278-05196-0 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Resumen: Cet ouvrage de H. Rück, traduit et présenté par JP Colin, esquisse ce que pourrait être une relance sérieuse de l'emploi du texte dans la didactique du français langue étrangère et, tout particulièrement, du texte littéraire, actuellement trop dédaigné. Il présente les principales hypothèses de la Textlinguistik allemande, encore peu connue en France. Les notions de cohérence textuelle et de pragmatique sont au centre de cette discipline. Appliquée à des textes non-littéraires et littéraires, elle peut devenir, comme le montre H. Rück, un instrument didactique précieux pour l'enseignement du discours suivi étranger. H. Rück a conçu son ouvrage comme une sorte d'invitation propédeutique à la mise en Å“uvre de la linguistique textuelle dans les classes de langue étrangère. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar LINGUISTIQUE TEXTUELLE ET ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS [texto impreso] / Heribert Rück, Autor . - Paris : Didier, 1991 . - 95 pag. : 13,5 cm × 21,0 cm × 0,8 cm. - (Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101) . ISBN : 978-2-278-05196-0 Idioma : Francés (fre) Clasificación: 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Resumen: Cet ouvrage de H. Rück, traduit et présenté par JP Colin, esquisse ce que pourrait être une relance sérieuse de l'emploi du texte dans la didactique du français langue étrangère et, tout particulièrement, du texte littéraire, actuellement trop dédaigné. Il présente les principales hypothèses de la Textlinguistik allemande, encore peu connue en France. Les notions de cohérence textuelle et de pragmatique sont au centre de cette discipline. Appliquée à des textes non-littéraires et littéraires, elle peut devenir, comme le montre H. Rück, un instrument didactique précieux pour l'enseignement du discours suivi étranger. H. Rück a conçu son ouvrage comme une sorte d'invitation propédeutique à la mise en Å“uvre de la linguistique textuelle dans les classes de langue étrangère. Sous niveau : Sin asignar Index niveau : Sin asignar

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